آزمون عملکردی فصل اول ریاضی دوم ابتدایی

دریافت
حجم: 133 کیلوبایت
 

نکات مهم در آموزش قرآن

1_مکث بین بخشها برای تقویت تشخیص ترکیب حروف و حرکات مهم و ضروری است. .

2ــ برخی دانش آموزان کلمات و عبارات را بخش بخش و برخی آرام و شمرده میخوانند، معلم  توضیح میدهد که هر دو خوب و درست است؛ همچنین میگوید بچه ها هر کس دوست دارد میتواند کلمات و عبارات را شمرده بخواند. 

8   ــ یادآوری: در این بخش، مطالب دروس گذشته برای دانش آموزان یادآوری و جمع بندی میشود. این امر موجب تثبیت  و تعیین یادگیری میشود

ضمناً این موضوع برای دانش آموزان ضعیف، کارکرد جبرانی و تقویت کنندگی نیز دارد.

در آموزش روخوانى توجه به نکات زیر ضرورى است:

1ــ آموزگار محترم! از خواندن کلمات بپرهیزید؛  به روش اشاره به حروف کمک کند تا خود دانش آموزان کلمات و عبارات را روخوانى  
کنند. 

2ــ استفاده از لوحه و اشاره صحیح به بخشهاى کلمات و خواندن بخش بخش آنها توسط دانش آموزان به صورت دسته جمعى و  انفرادى، مهمترین نقش را در کسب مهارت روخوانى دارد و عدم توجه کافى به انجام این امر، در کسب این مهارت اختلال جدى ایجاد  
میکند.  

3ــ مناسبترین شیوه براى خواندن کلمات، آن  است که دانش آموز با دیدن هر بخش از کلمه، همان بخش را بلند بخواند؛ یعنی الزامی نیست که دانش آموز ابتدا در ذهن خود
بخشهاى کلمه را مرور کند سپس تمام آن را یک جا بلند بخواند. شما با تأکید بر نحوه  مناسب خواندن، دانش آموزان را کمک کنید تا بدون اضطراب، کلمات را به روش صحیح، شمرده و آرام بخوانند.

سرعت خواندن بخشها با توجه به توانایی فردى دانش آموزان و با تمرین، به تدریج افزایش می یابد. 

4ــ دانش آموزان براى کسب مهارت روخوانى، به فرصت کافى نیاز دارند. این فرصت را با توجه به استعدادهاى متفاوت آنها  در اختیارشان بگذارید و انتظار نداشته باشید که همه در یک زمان به مهارت موردنظر دست یابند. 

ٔ درس را در یک جلسه آن قدر تکرار کنند تا همه آنها بتوانند کلمات را به صورت روان بخوانند بلکه تکرار وتمرین
5  ــ الزامی نیست دانش آموزان لوحه  درس را در یک جلسه آن قدر تکرار کنند تا همه آنها بتوانند کلمات را به صورت روان بخوانند؛ بلکه تمرن و تکرار هر لوحه در یک جلسه به آمادگى دانش آموزان و شوق و رغبت آنها بستگى دارد. فرصتهاى بعدى، مهارت آنها را به حد انتظار میرساند. 

6  ــ دانش آموزان را تشویق کنید که هر روز، درس قرآن را در خانه براى والدین خود بخوانند.

تا این قسمت مطالبی که ارائه شد مطالب کلی مربوط به آموزش  کل کتاب قران درسی می باشد.

چگونه اشکالات رابرطرف کنیم.

1- رفع اشکال همراه با تشویق دانش آموز نسبت به آنچه صحیح خوانده است، باشد تا موجب تقویت اعتماد به نفس او گردد. 
2ــ رفع اشکال باید به نحوی انجام شود که موجب اضطراب دانش آموز نشود. 

3ــ حتی الامکان خود دانش آموز، اشکال خودش را برطرف کند. 
4ــ رفع اشکال، موجب صرف وقت بیش از حد و یا تشدید اضطراب دانش آموز نشود. 
5  ــ آموزگار نباید بلافاصله حالت صحیح کلمه را بخواند و همچنین به دانش آموزان تذکر دهد در صورتی که یکی از دوستانشان  
کلمه ای را اشتباه خواند، بلافاصله اشکال او را تصحیح نکنند. 
6  ــ رفع برخی از اشکالات دانش آموزان به تمرین بیشتر و مرور زمان نیاز دارد. از اینرو آموزگار نباید انتظار داشته باشد که همه 
ٔ اشکالات آنها بلافاصله و در یک جلسه برطرف شود.

اهداف کلی درس اول

1ــ ایجاد فضای جذاب برای تقویت انگیزه و علاقه به یادگیری قرآن 

2ــ آشناِیی با ادب آغاز کردن کارها با گفتن بسم اللّه الرحمن الرحیم

 
3ــ آشنایی با پیام قرآنی و معنای بسم الله الرحمن الرحیم و معنای دو کلمه ساده آن

4ــ تقویت علاقه به شنیدن آیات سوره 
ٔ توحید به صورت دسته جمعی 

5  ــ توانایی خواندن سوره توحید

6  ــ آشنایی با ادب سلام کردن در معاشرت با دیگران 

7ــ تلاش و علاقه به تفکر و تعقل دربارهٔ آفریده های خدای مهربان
 
8  ــ تقویت علاقه به خواندن روزانه قرآن کریم

تدریس قرآن در پایه اوّل

 

قرآن اول ابتدایی دارای یک پیشگفتار و 7 درس است. هر درس در چهار جلسه، یعنی در یکماه تحصیلی  
کتاب آموزش قرآن پایه 
آموزش داده میشود.

1ــ موضوع هر درس و تصویر مربوط به آن: 

هر درس دارای یک موضوع خاصی است. این موضوع در قسمتهای  
مختلف آن درس در قالبهای متن، تصویر و گفتگو مورد توجه قرار گرفته است. این تصویر در ابتدای هر درس آمده است. دقت  
ٔ آن، علاوه بر تقویت قدرت تخیل و تفکر دانش آموزان، فضای مناسب جهت ورود به  
دانش آموزان به این تصویر و گفتگو درباره موضوع درس را فراهم میآورد. 

 
فرآیند آموزش 

ـ گروهبندی دانش آموزان در گروههای 2 یا 3 نفره 
ـ ّمعلم از بچه ها میخواهد هر کدام به تصویر با دقت نگاه کنند. 
ـ درباره آنچه که در تصویر دیده اند با دوست یا دوستان هم گروه خود گفتگو و تعریف کنند. 
ـ دانش آموزان نتیجه گفتگو را برای همکلاسی های خود بگویند. 

نکته: سعی شود بیشتر دانش آموزان در بحث و گفتگو شرکت کنند. 

 ــ در صورتی که دانش آموزان به اهداف و موضوعات مورد نظر در درس اشاره کردندمعلم آنهاراتشویق میکند واهداف رامورد تاکید قرار میدهد
 ودرغیراینصورت با پرسش و پاسخ، دانش آموزان را به سوی بیان اهداف مورد نظر سوق  میدهد

4ــ سوره و شعر مربوط به آن

مراحل آموزش 

1ــ آماده کردن لوحه 
ٔ سوره و نوار آموزشی و دستگاه پخش صوت قبل از ورود به کلاس

2ــ نصب لوحه سوره

3ــ پخش قرائت سوره و تدریس آن 
4ــ شعر هر یک از سوره ها که با مفاهیم آن سوره ارتباط دارد را به روش شعرهای مربوط به تصاویر اول هر درس، تدریس وتمرین شود.

فرایند آموزش پیام قرآنی
   
1ــ پیام و ترجمهٔ آن از طریق نوار پخش میشود و دانش آموزان با کمک نوار و راهنمایی معلم پیام را چند بار همخوانی
میکنند. 
 
2- ّمعلم از دانش آموزان میخواهد که به کمک تصویر پیام قرآنی درباره آن با دوستان هم گروه خود، گفتگو کرده وسپس نظر خود را برای کلاس بیان میکنند.خوب است معلم  برای درک بیشتر مفهوم پیام،  ازدانش آموزان بخواهد که برخی مصادیق دیگر  
پیام را علاوه بر آنچه در تصویر مربوط آمده است،بیان کنند

3ــ جمع خوانی پیام قرآنی توسط معلم دانش آموزان بدون نوار صوتی
4ــ درخواست خواندن پیام از دانش آموزان داوطلب

2ــ شعر مربوط به موضوع درس

پس ازتصویر  هر جلسه، شعری آورده شده است. این شعر زمینه ساز 
درک عمیق تر و کاربردی تر موضوع درس ونیز تقویت کننده انگیزه وعلاقه دانش آموزان به درس قران وموضوع مورد بحث است .

فرایند آموزش
 
1ــ پخش شعر از طریق نوار صوتی )یا cd( و گوش کردن معلّم و دانش آموزان با آن 
2ــ پخش مجدد شعر از نوار )یا cd( و همخوانی معلّم و دانش آموزان بدون نوار صوتی 

3ــ جمع خوانی شعر توسط معلم ودانش آموزان بدون نوار صوتی
 
4ــ خواندن شعر توسط دانش آموزان داوطلب 
 
5  ــ پرسش و پاسخ و گفتگو با دانش آموزان درباره مفاهیم و مضامین شعر که مرتبط با موضوع درس و اهداف موردنظر است. 

3ــ پیام قرآنی: پیام قرآنی آیه یا عبارت قرآنی کوتاه و زیبایی است که دارای پیامی بلند و ارزشمند درباره 
اعتقادی، اخلاقی، تربیتی، اجتماعی و ... است. بدیهی است این پیامها مناسب با درک و فهم کودکان است.

5  ــ فعالیتها

مراحل آموزش

1ــ دانش آموزان به تصویر نگاه میکنند و با کمک معلم به اهداف مدنظر اشاره کرده و درباره آنها گفتگو میکنند.

 
2ـٔ معلم دانش آموزان را به شرکت در بحث تشویق کند. 

3ــ معلم  سعی میکند اغلب یا همه  دانش آموزان را به سمت بیان اهداف سوق دهد. 

6  ــ داستان: در کتاب آموزش قرآن، دو نوع داستان آمده است. نوع اول داستانهایی درباره 
قرآن کریم است ونوع دوم داستان هایی مانند داستان کودکی حضرت موسی ع 

ّمعلم به کمک تصاویر، داستان مربوط را به زبان کودکانه برای دانش آموزان تعریف میکند.  

مراحل آموزش 

1ــ دانش آموزان درباره تصویرهای مربوط به داستان با یکدیگر گفتگو کرده و سپس نظر خود را برای دوستانشان بیان میکنند.  
2ــ معلم به کمک تصاویر، داستان مربوط را به زبان کودکانه برای دانشآموزان تعریف میکند. 

7ــ روخوانی: در کتاب آموزش قرآن کلمات و عباراتی از قرآن کریم به منظور آموزش روخوانی آمده است. منظور از  
روخوانی خواندن کلمات و عبارات به صورت آرام و شمرده و یا حداقل بخش بخش است.
 
مراحل آموزش 

1ــ لوحه درس بر روی تخته سیاه یا استقرار آن بر روی میز معلم به صورت منشور نصب شود. 
ّمعلم به روش صحیح به بخشهای کلمات لوحه اشاره میکند و بچه ها هم به صورت بخش بخش و دسته جمعی آنها را میخوانند 
2ــ معلّم از دانش آموزان داوطلب میخواهد که هر کدام یک سطر را به صورت بخش بخش بخوانند. 
3ــ معلم از دانش آموزان میخواهد به صورت فردی از روی کتاب درسیشان بخوانند.

pdf کتب درسی

از این آدرسwww.chap.sch.ir

pdf کتب درسی مورد نظر دانش آموز خود را دانلود کنید.

برنامه پیشنهادی زمانبندی دروس ششم ابتدایی عشایر خوزستان

دریافت
حجم: 183 کیلوبایت

توضیحات: این برنامه پیشنهادی می باشد و همکاران می توانند متناسب با زودکوچ یا دیر کوچ بودن دانش آموزان مدرسه ی خود، برنامه ی متناسب تدوین کنند.
 

برنامه پیشنهادی زمانبندی دروس پنجم ابتدایی عشایر خوزستان

دریافت
حجم: 176 کیلوبایت

 توضیحات: این برنامه پیشنهادی می باشد و همکاران می توانند متناسب با زودکوچ یا دیر کوچ بودن دانش آموزان مدرسه ی خود، برنامه ی متناسب تدوین کنند.
 

برنامه پیشنهادی زمانبندی دروس چهارم ابتدایی عشایر خوزستان

دریافت
حجم: 178 کیلوبایت

توضیحات: این برنامه پیشنهادی می باشد و همکاران می توانند متناسب با زودکوچ یا دیر کوچ بودن دانش آموزان مدرسه ی خود، برنامه ی متناسب تدوین کنند.
 

برنامه پیشنهادی دروس سوم ابتدایی عشایر خوزستان

دریافت
حجم: 176 کیلوبایت

 توضیحات: این برنامه پیشنهادی می باشد و همکاران می توانند متناسب با زودکوچ یا دیر کوچ بودن دانش آموزان مدرسه ی خود، برنامه ی متناسب تدوین کنند.
 

برنامه پیشنهادی زمانبندی دروس دوم ابتدایی عشایر خوزستان

دریافت
حجم: 190 کیلوبایت
توضیحات: این برنامه پیشنهادی می باشد و همکاران می توانند متناسب با زودکوچ یا دیر کوچ بودن دانش آموزان مدرسه ی خود، برنامه ی متناسب تدوین کنند.
 

برنامه زمان بندی پیشنهادی پایه اول عشایر خوزستان

دریافت
حجم: 167 کیلوبایت
 

 

این برنامه پیشنهادی می باشد و همکاران می توانند برنامه ی متناسب با زودکوچ یا دیر کوچ بودن دانش آموزان مدرسه ی خود تدوین کنند.