آموزش ابتدایی( چند پایه)

آزمایش ساده برای وجود کرونا در بدن

ویروس کرونای جدید ممکن است در ابتدا علائم عفونت نشان ندهد، ‏پس چگونه می توان از ابتلا به این بیماری مطلع شد؟
آخرین اطلاعات این است که دوره نهفته (انکوباسیون) ‏ممکن است 28 روز قبل از مشهود بودن علائم ‏COVID 19‎‏ باشد و تا زمانی که فرد دچار تب و یا سرفه نشود ‏و به بیمارستان نرود، معمولاً ریه ها٪ 50 فیبروزه شده اند که دیگر خیلی دیر شده است!‏
پزشکان یک آزمایش ساده را ارائه می دهند که می توانیم هر روز صبح انجام دهیم. نفس عمیق ‏بکشید و نفس خود را بیش از 10 ثانیه نگه دارید. اگر نفستان را با موفقیت و بدون سرفه، بدون ناراحتی، خستگی و ‏سفتی و غیره بیرون دادید، ثابت می کند که هیچ فیبروزی در ریه ها وجود ندارد، در واقع نشان می دهد که ‏عفونت وجود ندارد.‏
توصیه جدی پزشکان ژاپنی می گوید که همه باید ‏اطمینان حاصل کنند که دهان و گلویشان مرطوب است و خشک نیست. حداقل هر 15 دقیقه یکبار یه قلوپ آب بخورید.‏
چرا ؟
چون حتی اگر ویروس وارد دهان شما شود ؛ آب آشامیدنی یا مایعاتی که مرتبا می خورید، باعث انتقال آنها به ‏معده می شود و اسید معده ی شما، ویروس ها را از بین می برد.
اگر به طور منظم آب کافی نخورید، ‏ویروس می تواند به مویرگهای تنفسی شما وارد و از آنجا به شُشها منتقل شود که این حالت بسیار خطرناک ‏است.‏
لطفاً برای سلامتی دیگران به اشتراک بگذارید!‏

۱ نظر

۰ ۰۶ اسفند ۹۸ ، ۱۲:۵۴

mohsen zeidali

موضوع انشا (پنجم و ششم)

۲ نظر

۰ ۱۳ دی ۹۸ ، ۲۳:۳۱

mohsen zeidali

نمونه تمرین حافظه دیداری پایه دوم. حروف(س،ث،ص)

دریافت
حجم: 430 کیلوبایت

۰ نظر

۰ ۲۹ آذر ۹۸ ، ۱۵:۳۸

mohsen zeidali

نحوه ی تشخیص ( ـــــــِــــ ربط) یا ( ~ ه ، اِ آخر چسبان و اِ آخر تنها در پایان کلمات )

این مطلب فقط جهت اطلاع وهماهنگی اولیاء محترم تهیه گردیده است .

کدام ( اِ ) در پایان کلمات به کار می رود ؟ « ـــِــــ ربط » یا « ه »
ـــِــ ربط یا مالکیت یادوستی (ـــِــ منتظر) مانند : دست ِ ............، دندانِ ........... است که در هر صورت منتظر کلمه ی بعدی هستیم .
بسیاری از دانش آموزان در نوشتن صدای «اِ » در انتهای کلمه دچار مشکل می شوند یعنی واژه های (اصحابِ ، دیدن ِ ، دوست ِ ، برای ِ، کیفِ و ....) را اشتباهاً به صورت (اصحابه ، دیدنه، دوسته، برایه، کیفه، و.... ) می نویسند و برعکس واژه های (بنده، خسته، آماده، رفته ،دانه و ...) را به صورت (بندِ ، خستِ ، رفتِ، دانِ و ...) می نویسند.
وقتی کلمه ای گفته میشه و ما منتظریم تا کلمه ی دیگه ای به دنبال اون بیاد از «اِ » دوستی استفاده میشه مانند دندانِ سفید.

وقتی کلمه گفته شد منتظر کلمه ی دیگه ای نبودیم ه میگیره. مثل آماده و...

👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇🙋‍♀️ شیوه دوم :
کدام اِ : ( -ِ ) یا ( ـه )

بسیاری از دانش آموزان در نوشتن صدای ( اِ ) در انتهای کلمه دچار مشکل می شوند یعنی واژه های( اصحاب ِ ، دیدن ِ ، سال ِ ، نام ِ ، برای ِ ، پای ِ ) را به صورت ( اصحابه ، دیدنه ، ساله ، نامه ، برایه ، پایه ) می نویسند و بر عکس واژه های ( نامه ، بنده ، خسته ، پرده ، رفته ، دانه ) را به صورت ( نامِ ، بندِ ، خستِ، پردِ ، رفتِ ، دانِ ) می نویسند .

بسیاری از آموزگاران سعی می کنند با بیان و شرح و توصیف « اِ » مالکیت،صاحبی، مضاف و مضاف الیه ، نسبت،صفت و موصوف و امثال آن ، به دانش آموزان نوشتن درست آن واژه ها را آموزش دهند . این روش ها ، دانش آموزان را ، بویژه در سالهای اول و دوم دبستان بیشتر گیج 😖می کند . زیرا رشد ذهنی آنان هنوز به درجه ای نرسیده است که مفاهیم یاد شده را درک کنند و تفاوت آن اصطلاحات را در یابند و به هنگام نوشتن دیکته به کار برند .

راه حل:

بچه ها، اگر من صدای ( -ِ ) را حذف کنم کدام کلمه بی معنی می شود؟ آنهایی که بی معنی می شود یا معنایش عوض می شود باید به صورت ( ـه ) و بقیه را به صورت ( -ِ ) می نویسیم مثلا می گویم
نامه ◀نام ... معنا عوض شد پس❌
خامه ◀خام ... معنا عوض شد پس❌
خانه ◀خان ... معنا عوض شد پس❌
شانه ◀شان ... معنا عوض شد پس❌ مدادِ ◀مداد ... معنا عوض نشد پس✅
کفشِ ◀کفش ... معنا عوض نشد پس✅
دانش آموزِ ◀دانش آموز ... معنا عوض نشد